Nasza szkoła została zakwalifikowana do skoordynowanego systemu pomocy specjalistycznej opartego na Specjalistycznych Centrach Wspierających Edukację Włączającą (SCWEW)
„Budowa skoordynowanego systemu pomocy specjalistycznej opartego na SCWEW”
Specjalny Ośrodek Szkolno – Wychowawczy im. Marii Grzegorzewskiej w Zgorzelcu realizuje działania w ramach ogólnopolskiego projektu Ośrodka Rozwoju Edukacji pn. „Budowa skoordynowanego systemu pomocy specjalistycznej opartego na Specjalistycznych Centrach Wspierających Edukację Włączającą (SCWEW)” – Edycja 4.
Projekt jest współfinansowany z Europejskiego Funduszu Społecznego Plus w ramach programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego (FERS).
Wartość projektu: 718 851,00 zł
Dofinansowanie ze środków Unii Europejskiej: 593 195,84 zł
Dofinansowanie ze środków budżetu państwa: 125 655,16 zł
Celem projektu jest budowa skoordynowanego systemu pomocy specjalistycznej realizowanej przez przedszkola, szkoły, placówki specjalne na rzecz przedszkoli i szkół ogólnodostępnych w zakresie pracy z grupami dzieci, uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi i rozwojowymi.
Projekt podejmuje działania w obszarze edukacji włączającej i jest odpowiedzią na zdiagnozowane potrzeby nauczycieli i specjalistów przedszkoli i szkół ogólnodostępnych w zakresie pracy z dziećmi, uczniami ze zróżnicowanymi potrzebami, którym zapewni wysoką jakość kształcenia, z uwzględnieniem zróżnicowania ich potrzeb edukacyjnych i rozwojowych, w tym uwarunkowanych niepełnosprawnością.
Placówki zakwalifikowane do SCWEW:
1. Technikum im. Św. Barbary w Zespole Szkół Zawodowych w Bogatyni,
2. Technikum im. Górników i Energetyków Turowa w Zespole Szkół Zawodowych i Licealnych w Zgorzelcu,
3. Branżowa Szkoła I Stopnia im. Emilii Plater w Zespole Szkół Ponadpodstawowych w Zgorzelcu,
4. Liceum Ogólnokształcące im. Braci Śniadeckich w Zgorzelcu,
5. Niepubliczne Przedszkole „Chatka Puchatka” w Zgorzelcu.
Dlaczego SCWEW powstał w placówce specjalnej:
budowanie na dostępnych zasobach
zasoby kadrowe, merytoryczne, zasoby rzeczowe, m.in. sprzęt specjalistyczny, technologie asystujące,
działalność edukacyjna
wiedza i doświadczenie w pracy z uczniami z niepełnosprawnościami,
wiedza i doświadczenie z zakresu metod i form pracy,
doświadczenie we współpracy z rodzicami uczniów z niepełnosprawnościami,
doświadczenie w dzieleniu się wiedzą i umiejętnościami z innymi nauczycielami, specjalistami
wiedza na temat wdrażania zasad projektowania uniwersalnego,
otwartość na zmianę
znajomość środowiska lokalnego – rozwinięta sieć współpracy z instytucjami/organizacjami działającymi na rzecz dziecka i rodziny,
podejmowanie inicjatyw na rzecz kształtowania postaw, budowania środowiska włączającego.
SCWEW jest odpowiedzią na:
❏ zachodzące zmiany społeczne i edukacyjne,
❏ wzrost liczby dzieci, uczniów z indywidualnymi potrzebami w przedszkolach, szkołach ogólnodostępnych,
❏ nowe wyzwania dla nauczycieli związane z organizacją pracy w grupie, klasie zróżnicowanej,
❏ potrzeba wsparcia kadry przedszkoli, szkół ogólnodostępnych w realizacji nowych zadań,
❏ zmiana świadomości społecznej (inkluzja).
Realizowane formy wsparcia:
❑ konsultacje eksperckie dla dyrektorów, nauczycieli, specjalistów, kadry niepedagogicznej przedszkoli, szkół ogólnodostępnych, rodziców/opiekunów prawnych (z uwzględnieniem doboru sprzętu i instruktażu),
❑ konferencje,
❑ szkolenia specjalistyczne,
❑ superwizje szkolne,
❑ zajęcia/lekcje otwarte, w tym m.in. zajęcia, lekcje modelowe z wykorzystaniem sprzętu specjalistycznego i technologii asystujących,
❑ sieć współpracy i samokształcenia,
❑ wypożyczalnia sprzętu specjalistycznego i technologii asystujących
SCWEW buduje kulturę współpracy indywidualnej i instytucjonalnej na wielu płaszczyznach, korzystając z dostępnych zasobów
❑ wewnątrz SCWEW,
❑ pomiędzy SCWEW, a przedszkolami, szkołami ogólnodostępnymi,
❑ pomiędzy SCWEW, a macierzystym dla niego przedszkolem, szkołą, placówką specjalną,
❑ wewnątrz przedszkoli, szkół ogólnodostępnych,
❑ na zewnątrz z partnerami i instytucjami działającymi na rzecz dziecka i rodziny, na podstawie mapowania dostępnych zasobów lokalnych.
